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2022年9月20日，星期二，在加州旧金山的塞萨尔·查韦斯小学，一名学生正在读书，而他的同学们却在看不见的情况下聚集在教室的角落里，准备做一个演讲。在2021- 2022年，旧金山联合学区(San Francisco Unified school district)近四分之一的学生缺课18天或更长时间，远远高于长期缺课的全国平均水平。
Brontë Wittpenn / The Chronicle
最近的一个下午，孩子们玩耍和学习的声音充满了csamar Chávez小学的大厅，从一群没有戴口罩的孩子和老师挤在教室地毯上的情况来看，一切都恢复了正常。
但人们看不见的是，大流行造成的学习损失造成了挥之不去的破坏，对去年缺课很大一部分的儿童来说，这种破坏大大加剧了，使他们进一步落后于同龄人。
csamar Chávez位于纽约市的Mission社区，是该地区去年长期缺勤率最高的学校之一，在180天的学年中，449名学生中有70%至少缺勤10%，而两年前这一比例为29%。
在这所学校，一年的缺勤累积相当于31年的学习，而且由于州和地区对缺勤的跟踪方式，缺勤可能要高得多。
在疫情期间，慢性缺勤率飙升的城市、州和国家，将这一数字相乘。
在旧金山，学区的数据显示，去年该学区50,800名学生中有29%(即14,700名从幼儿园到高中的过渡学生)长期缺课，这一比例创历史新高。在大流行之前，这一比例为14%。
然而，《纪事报》获得并分析的个别学校数据显示，在学校于2021年秋季恢复面对面学习后，出勤率的差异令人震惊。
例如，以非裔美国人和太平洋岛民为主、位于湾景社区的马尔科姆·艾克斯小学(Malcolm X Elementary)的辍学率最高，有89%的学生长期缺课。史蒂文森小学(Stevenson Elementary)的亚裔美国人比例很高，位于日落区(Sunset)，入学率最低，为3%。
SFUSD负责人马特·韦恩在一份声明中表示，该地区“致力于为学生和家庭提供公平的支持，以解决长期缺勤率高且不同的问题。”
他引用了该地区的协调护理方法作为该地区解决缺勤率的一种方法。该方法提供一系列服务，包括心理健康支持、卫生保健和社区项目。
作为该战略的一部分，护士、社会工作者和中央办公室支持等工作人员被分配到各个学校。该公司发言人劳拉•达尼克(Laura Dudnick)表示，这些团队还支持考勤数据的收集。该地区还重点支持lgbt学生、寄养青年、新移民和家庭无家可归的人。
虽然在疫情爆发前，长期缺勤率方面就存在种族差距，但在去年，这一差距进一步扩大，使本已处于不利地位的学生更容易受到与低出勤率相关的学业影响。
研究表明，超过80%的长期缺课儿童三年后的阅读水平低于年级水平。根据与学校合作提高出勤率的社会创新与成就组织(Social Innovations and Achievement) 2018年的一份报告，这些学生无法完成高中学业的可能性是普通学生的四倍，而辍学者被监禁的可能性是普通学生的八倍。
2022年9月20日，星期二，在加利福尼亚州旧金山的塞萨尔·查韦斯小学的走廊上，可以看到一个指向完美出勤板的标志。在2021- 2022年，旧金山联合学区(San Francisco Unified school district)近四分之一的学生缺课18天或更长时间，远远高于长期缺课的全国平均水平。
Brontë Wittpenn / The Chronicle“对于大量儿童来说，这可能是我们能想象到的最糟糕的情况，他们得不到基础教育，”该州家长教师协会(PTA)前主席、教育倡导者卡罗尔·科西瓦尔(Carol Kocivar)在谈到缺勤数据时说。“这是一个闪烁的红灯。”
专注于提高学校出勤率的全国性组织“出勤工作”(Attendance Works)的创始人兼首席执行官张海迪(Hedy Chang)说，可能需要数年时间才能从疫情中恢复过来。
她在谈到全国各地的发病率时说:“疫情爆发前存在的差距正在扩大、加深、加剧。”“我们看到越来越多的孩子处于极端状态，比如比以往任何时候都缺课50%或更多。我们甚至没有考虑过这一类别。”
一些社区和不同种族群体的疫苗接种率较低，可能造成长期缺勤率的一些巨大差异，但贫困、家庭流动以及交通和住房不安全等其他社会经济因素也发挥了重要作用，这些因素在大流行期间加剧了。
“要说黑人和拉丁裔家庭作为一个社区，我们爱我们的孩子，我们也致力于让他们在学业上取得成功，这一点很重要，”科尔曼倡导组织(Coleman Advocates)的战略主管jos
他补充说，疫情大大加剧了历史上边缘化社区面临的问题。
“我们越是不能以紧迫感来对待这件事，失去孩子的可能性就越大。这些数据非常清楚。现在是干预的时候了。
梅贾说，科尔曼倡导者希望看到学区为每个学生制定一个成功的计划，确保学校工作人员了解他们在校内外的生活。
“我想让人们了解我的孩子，”他说。“许多家庭表示，他们不相信学区关心他们。它来自一个真实的地方，来自他们个人的生活经历。”
或者是公共教育系统理解他们，旧金山学校的夏威夷原住民和太平洋岛民协调员Heaven anoi说。
“当疫情爆发时，我们很多家庭都受到了影响，”她说，“有很多悲伤和损失。”
她说，再加上人口中持续存在的问题，包括大多数父母为了维持生计而打两份工。此外，社区暴力意味着一些家长希望孩子留在家里，因为这样更安全，她说。
她补充说，此外，一些学生不想去学校，因为那里的老师可能和他们长得不一样，也不了解他们的文化。
在奥克兰，缺勤率也呈爆炸式增长，黑人社区在大流行期间“非常短暂”，倡导父母权益的Oakland Reach的联合创始人兼首席执行官拉基莎·杨(Lakisha Young)说。
她说，在大流行之前，很多家庭都在搬家，但现在这个问题——以及其他挑战——要严重得多。
她说:“所有这些因素在这次大流行中都被大大放大了。”“黑人孩子处于一切的底层。”
但现在，她说，长期旷工是“灾难性的坏”。
然而，杨指出，学生们在她的小组创建的中心里茁壮成长，这表明在大流行期间和现在，学习损失并不是必然的。
但是有很多学生没有得到他们需要的东西。
她说，家庭需要反击那些不起作用的事情，学区需要关注学生，而不是围绕学校关闭和其他问题的分裂政治。
与许多地区一样，旧金山将在未来几年努力应对长期缺勤激增的长期影响，尽管官员们正在努力将出勤率提高到大流行前的水平。
“这是全州各学区正在讨论和努力解决的主要问题之一，”加州学校董事会协会(California School Boards Association)发言人特洛伊·弗林特(Troy Flint)说。
弗林特补充说，他相信州民选官员将在即将到来的立法会议上寻找资金和其他方法来帮助解决这个问题。他说:“鉴于这是一个高度关注的问题，你会看到多种方法来尝试解决这个问题。”
回到旧金山，在csamar Chávez小学，这个问题已经成为校长林赛·道德尔(Lindsay Dowdle)的首要任务。
她说:“我相信这是一种赋予生命、拯救生命的资源。”“教育等于机会和途径，仅此而已。缺席意味着更少的机会，更少的教育和更少的与社区的联系。”
去年和今年，工作人员经常打电话回家询问学生经常缺课的情况。这些信息总是包括:“我们想念你的孩子，”道德尔说。
它们还能帮助学生找出障碍，在汽车抛锚时查找公交时刻表，安排拼车，甚至为学生购买闹钟。
学校还提供实地考察和每周一次的艺术课，以及每周两次的抽奖活动，以帮助激励孩子们在周一和周五上学，这两天学生们经常缺课。
她说，现在还不知道出勤率是否上升了，如果上升了，上升了多少。
她说:“我们正努力尽快恢复到大流行前的水平。”“每一分钟都很宝贵。”
Jill Tucker和Nami Sumida是《旧金山纪事报》的特约撰稿人。电子邮件:jtucker@sfchronicle.comnami.sumida@sfchronicle.comTwitter:@Jilltucker@namisumida
