斯坦福大学对学生和教师进行了最大规模的调查，发现那些在校工作和上课的人遭遇了“非常令人不安”的骚扰、歧视和微冒犯。
本·玛戈，STF /美联社报道德雷文·雷恩一到这里就被各种可能性淹没了斯坦福大学2018年8月，微软在阳光明媚、棕榈树环绕的硅谷园区。
这与在密歇根农村长大截然相反，在那里，新鲜的食物和稳定的住房并不总是有保障。在接下来的几周和几个月里，雷恩新获得的自由变成了一种束缚感;靠奖学金生活很紧张，在这所著名的大学里，他得到的印象是“乞丐不能挑三拣四”。
今年春天，瑞恩加入了一个委员会这是第一次全校范围内的多样性调查他发现自己并不是唯一一个被当作局外人对待的人。在接受调查的跨性别学生中，近一半的人表示受到过骚扰，63%的黑人学生说他们受到过微侵犯。
根据院系的不同，30-60%的教师报告说，他们也经历过骚扰、歧视或微侵犯。
21岁的雷恩是人类学和生物工程专业的大三学生，他说:“我们看到了很多这样大规模的问题。”“这证实了整个社区都知道的情况。”
本周发布的一项对近1.5万名学生、教职员工的调查显示，在这所常春藤联盟非官方的西海岸前哨学校，许多在校学生难以平衡无与伦比的职业机会和高昂的个人代价。尽管全国各地的大学都在对种族、阶级和性侵犯进行平行计算，但斯坦福大学在科技领域的迅速崛起和380亿美元的捐赠基金，让它成为了一场辩论的中心，这场辩论的主题是，精英机构到底应该对长期被边缘化的学生和员工给予什么。
这项调查是该校首次尝试对整个校园的本科生、研究生、博士后、教职员工进行调查。1300多名校园工作人员-其中许多人经受住了不确定性大裁员-报告说他们受到口头骚扰。41%的人表示老板或主管是罪魁祸首。
那些经历过骚扰和歧视的人说，他们继续面临孤立或难以集中注意力的挑战。有些人避免参加专业活动，甚至考虑完全离开大学。
斯坦福大学校长马克·泰西尔-拉维尼和教务长佩尔西斯·德雷尔在随调查公布的一封公开信中写道:“调查中报告的有害行为在斯坦福没有容忍度，也永远不应该被容忍。”“一些调查结果非常令人不安，尤其是歧视和骚扰行为在我们的校园里如此普遍。”
管理人员强调，这些数据将用于完善现有的多元化培训、招聘和资助工作，并在必要时提出新的倡议。为了避免含糊不清的问题，该大学询问了学生和工作人员经历特定行为的频率。骚扰被分为身体上的或言语上的，微侵犯被定义为四种似乎由种族或民族决定的互动:被排斥、自卑感、表现出恐惧或使个人经验失效。
调查还显示，在遭受骚扰、歧视或贬低的学生中，只有不到6%的人正式向学校报告了这些行为——斯坦福大学法学教授米歇尔·道伯(Michele Dauber)对这种情况感到熟悉挑战了大学的性侵犯的处理，包括2015年针对游泳运动员布洛克·特纳的案件。
“几乎没有人向斯坦福大学报案，就像强奸一样，”道伯说发布在推特上．“我的理论是，没有人相信斯坦福会做正确的事情。”
斯坦福大学负责机构公平、准入和社区事务的副教务长帕特里克·邓克利(Patrick Dunkley)说，斯坦福大学迈出的第一步是承认失败。他补充说，自2018年以来，该大学一直在推出一项新的多元化举措，包括保密报告、反偏见培训和“集群招聘”种族和民族相关主题的专家。
邓克利说，随着更详细的调查结果的分析，该大学将开始一个“互动过程”，制定新的、可衡量的多样性目标和项目，以实现这些目标。
“真正的故事是关于接下来会发生什么，”邓克利说，“以及我们的计划是什么，以可持续地改变我们的文化。”
尽管如此，斯坦福大学的改革努力也未能幸免于如何平衡言论自由和对抗系统性不公的愿望的全国紧张局势。在最近的一篇独立校园报纸专栏里在《斯坦福评论》上，哲学学生利奥·斯普特指出，在讨论希腊生活、巴以冲突和平权法案等有争议的话题时，人们会产生寒蝉效应。
斯普特写道:“校园里没有多少争论，只有分歧。”
对雷恩来说，在大流行期间，这一切都变得太多了，当时Zoom课程似乎不值得耗尽有限的财政援助资金。他决定用间隔年的时间去CRISPR实验室工作，那是在春天，他正式加入了多样性委员会，参与调查工作。
他说，结果并不令人惊讶，但令他感到鼓舞的是，大学开始针对学生活动人士的长期优先事项采取行动，比如为少数民族住房提供更多资金，建立一个新的残疾人社区中心，并开展非洲人和非裔美国人研究一个成熟的学术部门．展望未来，他希望对许多被边缘化的学生来说，最大的日常问题——即负担不起的住房、医疗保健和食品不安全——不要在混乱中消失。
最终，在一个痴迷于扩展下一个大创意的地方，问题的范围可能会成为最大的挑战。
Tessier-Lavigne和Drell在公开信中写道:“这些被报道的行为在每个行政单位和每所学校都能看到。”“我们对那些不得不忍受这种待遇的人的经历深感抱歉。”
劳伦·海普勒是《旧金山纪事报》的特约撰稿人。电子邮件:lauren.hepler@sfchronicle.comTwitter:@LAHepler
